يقدم التقرير رؤى مهمة من البيانات الكمية والنوعية حول سلوكيات وممارسات مجموعة متنوعة من الجهات الفاعلة التعليمية. في المدارس الإيجابية في جمهورية لاو الديمقراطية الشعبية. كما يستكشف الحلول المحلية الحالية والأدلة الأوسع الناشئة من جميع المدارس حول مختلف التحديات المتعلقة بالتعليم.

وتهدف مبادرة "يجب أن تتحدث البيانات" .- وهي مبادرة عالمية تم تنفيذها منذ عام 2014 - إلى معالجة فجوات الأدلة للتخفيف من أزمة التعلم باستخدام البيانات الموجودة. تم إنشاء بحث DMS Positive Deviance . وتنفيذه بالاشتراك مع وزارات التعليم والشركاء الرئيسيين. تعتمد أبحاث DMS على أساليب مختلطة وأساليب مبتكرة (أي نهج الانحراف الإيجابي. والعلوم السلوكية، وأبحاث التنفيذ، وعلم القياس). لتوليد المعرفة والدروس العملية حول "ما الذي ينجح" و"لماذا" و"كيف" لتوسيع نطاق الحلول الشعبية على المستوى الوطني. صناع السياسات والمجتمع الدولي الأوسع من أصحاب المصلحة في مجال التعليم.

يتم تنفيذ أبحاث DMS حاليًا في 14 دولة: البرازيل، وبوركينا فاسو، وتشاد. وكوت ديفوار، وإثيوبيا، وغانا، وجمهورية لاو الديمقراطية الشعبية. ومدغشقر، ومالي، ونيبال، والنيجر، وجمهورية تنزانيا المتحدة، وتوغو، وزامبيا.